Bac Pro - Esthétique Cosmétique Parfumerie

Préparer un BAC Pro - Esthétique Cosmétique Parfumerie

Le Bac Pro Esthétique-Cosmétique-Parfumerie est une formation complète destinée aux passionnés de l’univers de la beauté souhaitant acquérir une expertise technique et développer des compétences en gestion d’institut et en relation client. Ce diplôme permet de maîtriser les soins du visage, les techniques de maquillage professionnel, la manucure, ainsi que le conseil et la vente de produits cosmétiques. Grâce à une pédagogie alternant cours théoriques et ateliers pratiques, les étudiants évoluent dans des conditions proches de la réalité professionnelle.

Le Bac Pro Esthétique est également une passerelle vers des études supérieures telles que le BTS Métiers de l’Esthétique-Cosmétique-Parfumerie (MECP), ou vers une intégration directe dans le secteur de la beauté en tant qu’esthéticien(ne) qualifié(e).

de réussite en 2025
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de poursuite d'études
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d'étudiants en bout de formation (2024-2025)
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contrats d'alternance à terme (2024-2025)
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d’emploi en domaine de formation suivie (2025)
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d’emploi après formation suivie (2025)
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Le détail des chiffres relatifs à cette formation est disponible sur demande

Formation en alternance :
3 jours en entreprise / 2 jours en formation

Durée : 1850 heures

Code RNCP : 36331

Référentiel Education Nationale du 29 décembre 2021

Formation en 3 ans

Contenu de la formation - BAC PRO - Esthétique cosmétique parfumerie

Modalités d'admission

Entretien et test de positionnement, réponse sous 48 heures. Rentrée en septembre.
Aucun prérequis à l’entrée en formation

Qualités requises

  • Sens relationnel développé
  • Rigueur / fiabilité
  • Intérêt pour l’esthétique et les métiers du service
  • Capacité à travailler en autonomie
  • Ouverture sur le monde extérieur

Modalités de suivi et d’évaluation

  • Alternance de théorie et de mise en pratique au CFA
  • Évaluations écrites et pratiques au fil de la formation
  • Examen final organisé par l’Éducation nationale

Équivalences et passerelles

  • Aucune équivalence ni passerelle

Tarifs

  • En apprentissage, votre formation est totalement prise en charge par l’Opérateur de Compétences (OPCO)
  • En tant qu’étudiant(e), nous consulter

Expériences professionnelles

Le Bac Pro en alternance permet d’acquérir une première expérience professionnelle appréciée des recruteurs.

Poursuite d'études

Le Bac Pro Esthétique, Cosmétique, Parfumerie permet une insertion professionnelle à l’issue de la formation ou une poursuite d’études en BTS Métiers de l’Esthétique, Cosmétique, Parfumerie.

 

Carrières visées

Le/la titulaire du Bac Pro Esthétique peut exercer comme esthéticien.ne salarié.e ou ou s’orienter vers la création de son propre institut.

Code RNCP : Diplôme d’état de niveau 4, RNCP36331.

DATE DE PUBLICATION : 25/03/2022

CERTIFICATEUR : Délivré par le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse.

Pourquoi choisir un Baccalauréat Professionnel à l'École Européenne de Beauté ?

Choisir le Bac Pro Esthétique à l’École Européenne de Beauté, c’est opter pour une formation complète qui allie savoir-faire technique et compétences en relation client et gestion d’institut. Forte de près de 60 ans d’expérience, notre école propose un programme structuré qui prépare efficacement les étudiants à intégrer le monde professionnel ou à poursuivre leurs études vers un BTS Métiers de l’Esthétique-Cosmétique-Parfumerie (MECP).

Encadrés par des formateurs expérimentés, nos élèves bénéficient d’un suivi personnalisé et de stages réguliers en entreprise, leur offrant une immersion concrète dans les réalités du métier.

Les points forts de notre formation Bac Pro Esthétique à Strasbourg

Le Bac Pro Esthétique à l’École Européenne de Beauté offre un enseignement équilibré entre cours théoriques approfondis et ateliers pratiques immersifs. Les étudiants bénéficient d’un environnement moderne, équipé de matériels professionnels, permettant de reproduire les conditions réelles d’un institut.

Grâce à nos partenariats avec des marques prestigieuses, ils se forment avec des produits reconnus dans le secteur. Enfin, un accompagnement individualisé tout au long du parcours garantit une préparation optimale aux examens et une insertion professionnelle réussie dans le secteur dynamique de l’esthétique.

Objectifs pédagogiques du Bac Pro - Esthétique cosmétique parfumerie

La formation se déroule sous forme de cours théoriques et de travaux pratiques au sein
de l’école et de périodes en entreprise. Des supports de cours sont délivrés pour chaque
discipline. Un formateur diplômé et spécialiste de son domaine encadre chaque matière
enseignée.

BLOC 1 : PILOTAGE D'UNE ENTREPRISE - SECTEURS ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE
  • Gérer les ressources humaines, 
  • Assurer la gestion administrative, commerciale et financière d’une entreprise, 
  • Communiquer avec différentes interlocuteurs, 
  • Installer et gérer des espaces de travail, 
  • Assurer la veille documentaire : technologique, réglementaire, commerciale, concurrentielle et environnementale. 
  • Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques visage et corps, 
  • Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage et des ongles, 
  • Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères. 
  • Accueillir et prendre en charge la clientèle, 
  • Analyser les attentes de la clientèle et élaborer un parcours client, 
  • Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques, 
  • Mettre en place et animer des actions de promotion de produits et prestations esthétiques, 
  • Evaluer la satisfaction de la clientèle. 
  • Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée ;
  • Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
  • Proposer une solution pour résoudre un problème ;
  • Argumenter un choix ;
  • Comprendre et analyser une situation d’entreprise
  • Exploiter et analyser des documents économiques,
    juridiques ou de gestion

  • Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents

  • Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
  • – S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information ;

  • Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
  • Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.
  • S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information ;
  • Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
  • Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure
  • Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage appropriés, expliquer une démarche.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL :

  • Comprendre la langue orale

  • Comprendre un document écrit ;

  • S’exprimer à l’écrit

  • S’exprimer à l’oral en continu

  • Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

  • Maîtriser l’échange écrit : lire, analyser, écrire
  • Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
  • Maitriser la lecture et exercer son esprit critique
  • Adapter sa lecture à la diversité des textes
  • Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
  • Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
  • S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
  • Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
  • Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
  • Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
  • Compétences d’investigation

    – Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
    – Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
    – Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
    – Etablir des convergences entre différents domaines de création.

    Compétences d’expérimentation

    – Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
    – Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

    Compétences de réalisation

    – Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

    Compétences de communication

    – Choisir des outils adaptés ;
    – Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
    – Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

  • Développer sa motricité ;
  • S’organiser pour apprendre et s’entraîner ;
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
  • Construire durablement sa santé ;
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL

    – S’exprimer à l’oral en continu ;
    – Interagir à l’oral ;
    – Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
  • Caractériser le contexte professionnel étranger ;
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
  • Se repérer dans un nouvel environnement ;
  • Prévention – santé – environnement, 
  • Economie – Gestion,
  • Mathématiques, 
  • Physique – Chimie,
  • Langue vivante étrangère ou régionale,
  • Français, 
  • Histoire – Géographie – Enseignement moral et civique, 
  • Arts appliqués et cultures artistiques, 
  • Education physique et sportive, 
  • Langues vivantes (bloc facultatif),
  • Mobilité (bloc facultatif).

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